Article 12 - Le CAMPS

Un CAMPS est un établissement médico-social chargé de la prise en charge précoce des problématiques de handicap chez les enfants âgés de 0 à 6 ans. Il s’agit d’enfants présentant ou susceptibles de présenter un retard psychomoteur, des troubles sensoriels, neuro-moteurs ou intellectuels, des difficultés relationnelles.
 Ces structures dispensent en ambulatoire des prises en charge thérapeutiques, éducatives, sociales ou de rééducation. Elles interviennent également à titre préventif par des actions de dépistage ou encore de conseil et de soutien aux familles.
Les professionnels intervenant en CAMPS font partie d’une équipe pluridisciplinaire qui comprend un médecin pédiatre, des professionnels de la rééducation – orthophonistes, kinésithérapeutes, psychomotriciens –, des professionnels éducatifs – éducateurs de jeunes enfants, psychologues – et un temps d’assistant de service social.
La prise en charge de l’enfant est globale et prend en compte à la fois sa problématique médicale, son environnement. La prise en charge précoce des retards de développement vise à atténuer l’installation des troubles et faciliter l’intégration de l’enfant dans son environnement.
Les CAMPS peuvent, de manière polyvalente, se regrouper sans distinction liée à la nature du handicap ou selon sa nature.
Conformément à la loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale, les CAMPS ont le statut d’établissement médico-social. De ce fait, leur fonctionnement repose sur l’attribution d’un agrément. Deux autorités de tutelles interviennent dans le fonctionnement des CAMPS : l’agence régionale de santé (ARS) et le département plus  particulièrement le président du Conseil général dont dépend l'établissement.
Le financement d’un CAMPS repose sur une dotation globale dont 80 % sont pris en charge par la Sécurité sociale et les 20 % restants par le département, et plus particulièrement le Conseil général.
Les CAMPS sont des structures dont le statut peut être public ou privé. Ils peuvent être implantés au sein d’une structure hospitalière, d’un centre de protection maternelle et infantile.
L’orientation des parents vers une prise en charge en CAMPS s’effectue généralement par les professionnels du corps médical : généralistes, pédiatres, paramédicaux, sages-femmes, infirmières en maternité ; ou encore par les services de la petite enfance : crèches, haltes-garderies.
Il n’existe pas de saisine (fait de saisir une juridiction)  spécifique des CAMPS bien qu’il s’agisse d’une structure de prise en charge précoce des problématiques du handicap de l’enfant. Les parents peuvent solliciter directement l’intervention d’un CAMPS sans passer par l’intervention d’un professionnel de santé.

http://sante.lefigaro.fr/social/personnes-handicapees/centres-daction-medico-sociale-precoce-camps/quest-ce-quun-campssyndrome

Article 11  - La méthode MEDEK

La méthode M.E.D.E.K  à été mise au point dans les années 70 par un thérapeute chilien, Ramon Cuevas. Entre 1971 et 1976.

Le premier nom de cette approche de thérapie physique a été MEDEM, ACRONIM espagnol pour Dynamics Mode de stimulation motrice.


En 1980, Ramon Cuevas a changé le nom de la thérapie à Medek, acronyme espagnol pour Dynamics Mode de cinétique de stimulation.


Dix-neuf ans plus tard, en 1999, Ramon Cuevas décidé d'inclure son nom dans le nom de la thérapie, et la nomination CME Cuevas Medek exercices de thérapie.
Il existe de nombreux exercices M.E.D.E.K, chacun bien défini.

La méthode M.E.D.E.K, est une technique physiothérapie (kiné) utilisée pour développer la motricité chez les nourrissons et les enfants souffrant d'une déficience motrice et de troubles du développement entrainant des troubles moteurs, et des  troubles neurologiques, causés par un syndrome connu ou inconnu touchant le système nerveux central.
Cette thérapie peut être appliquée aux enfants dés l'âge de 3 mois et jusqu'à ce qu'ils atteignent l’équilibre et le contrôle de la marche.
Elle s'adresse en priorité aux jeunes enfants  (pour une question de poids et de taille et de lutte contre la pesanteur)
Le but est de provoquer des réactions contrôlées par le système nerveux des enfants même si ceux ci souffrent de séquelles neurologiques. Il est bien sur très important de commencer la thérapie dés les premiers signes de dysfonctionnement moteur. Les exercices sont assez contraignants pour tout le monde, mais les progrès sur des enfants pris dés le plus jeune âge sont spectaculaires.

La méthode M.E.D.E.K consistent en une série d'exercices spécifiques à pratiquer quotidiennement,  Le programme comprend environ 8 à 9 exercices à raison de 2 fois par jour ce qui prends en moyenne 3/4 d'heure par séance. Comme beaucoup pourrait le penser la méthode M.E.D.E.K n'est pas une thérapie de sur-stimulation .
Dès que c'est possible on passe à une autre étape avec un autre équipement comme les 7 pièces de bois (Le kit M.E.D.E.K est composé d'un ensemble de boîtes aux tailles et dimensions très précises), mais certains enfants commencent la thérapie sans boîtes, le kit MEDEK peut être utilisées de différentes manières, le but est de développer la stabilité en remettant en question l'équilibre de l'enfant en position verticale.
M.E.D.E.K suppose que l'apprentissage ou l'acquisition d'une compétence ne sera possible qu’avec de la pratique tous les jours.
Chaque enfants est différents et en aucun cas les exercices de valentin que vous pourrez voir sur le blog ne peuvent s'appliquer aux autres enfants ;
Seuls les thérapeutes en possession d'un certificat enregistré CMECEP sont autorisés à appliquer CME physiothérapie.
Si aucun progrès ou aucune modification ne se passe dans le développement  de l'enfant, il est conseillé de chercher une autre forme d'intervention.
Voici les  sites d'Ester Fink au Canada et de M. Ramon Cuevas au Chili. Vous y trouverez des vidéos, des témoignages très intéressant.

Il existe des stages sur le Havre et Toulouse.